El presente libro aborda las definiciones de alfabetización y educación financiera en un sentido amplio, repasando las críticas y alabanzas que sobre ellos descansan a fin de entender la necesidad de la introducción de la educación financiera en la enseñanza preuniversitaria y su posible continuidad en los estudios superiores de la rama económica, tomando como diagnóstico base la explotación empírica de la una base de datos de 1.282 estudiantes de niveles preuniversitarios en la Comunidad Valenciana.
